大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于少兒科技創(chuàng)新畫的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹少兒科技創(chuàng)新畫的解答，讓我們一起看看吧。

兒童版畫是什么畫？

兒童版畫是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是其它課業(yè)形式所不能替代的。兒童版畫，是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體，其靈活的構(gòu)圖、淳樸的用色與兒童稚趣十足的美感特點(diǎn)極為契合。通過版畫的學(xué)習(xí)，可以提高兒童的動手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)勤動腦、巧動手的習(xí)慣。

兒童的繪畫想象力，藝術(shù)創(chuàng)造力可以由哪些因素引發(fā)？

我認(rèn)為你讀了下面文字應(yīng)該會有答案

第一 ，想象無非是對已有的知識、表象和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造、重新組合、創(chuàng)造新形象。因此積累知識是一個因素。

第二，把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象?！段饔斡洝分械呢i八戒這一藝術(shù)形象就是用這種組合法想象出來的。也就是贏到小孩重組。

第三，要善于把同類的若干對象中的最具代表性的普遍特征分析出來，然后集中綜合成新的對象。“阿Q”的形象，就是魯迅先生用這種方法想象出來的。拼貼也是一個因素。

第四，想象可以通過比喻的途徑來完成。如人們常常把“愛心”比作滋潤心田的雨露，從而這個抽象的概念具體化。比喻的關(guān)鍵現(xiàn)不同事物之間的相似性。嫁接因素。

第五，想象也可以通過夸張的途徑來完成?？鋸埖年P(guān)鍵在于通過用具體的局部去代表未知的整體從而使整體具體化。如當(dāng)人們只看到月牙時(shí)，他們就認(rèn)為自己看到了整個月亮，這就是通過夸張來想象。

提高想象力的方法二

一、營造氣氛，激發(fā)興趣，培養(yǎng)自己想象力

要給自己提供充足的想象空間，讓自己盡情表現(xiàn)，想象是創(chuàng)造的前提，豐富的想象力可以促進(jìn)自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

二、挖掘自己的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)自己思維創(chuàng)造能力的發(fā)展

一，環(huán)境因素

不少研究者發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)造性的科學(xué)家往往來自不幸的家庭，有些人的童年甚至是很悲慘的或缺乏父母的和諧氛圍或缺乏父母的親近或父母中有一人早亡。其中大部分人還是家里的長子或長女。研究認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因，是那些遭遇不幸的兒童或家庭中排行較前的人，面臨大量需要獨(dú)立解決的問題，有更多機(jī)會發(fā)展他們的解決問題的技能和獨(dú)立性。

二，個人因素

有高度創(chuàng)造力的人，一般都有較強(qiáng)的好奇心，有強(qiáng)烈探索和解決問題的愿望。在好奇心和愿望驅(qū)使下，始終努力去解決這些問題，并能從解決問題中獲得征服感和滿足感

三，群體因素

它往往表現(xiàn)在群體思維與群體評價(jià)兩方面，一是從群體思維看，一方面能激發(fā)個人的創(chuàng)造思維。如在集體開會討論解決某一問題時(shí)，可以集思廣益，相互激發(fā)。一個人沒有想到的事情，另一個人可能想到，一個人提出一個觀點(diǎn)，會刺激另一個人想出另一個觀點(diǎn)，一個人還可以對另一個人的觀點(diǎn)進(jìn)行修改。社會心理學(xué)稱此為“社會促進(jìn)”現(xiàn)象。

兒童的世界是很純真的，他們的想象力源于他們所見所聞，適當(dāng)引導(dǎo)孩子多看些畫展，多看些繪本，在故事中充分發(fā)揮他們的想象力，對于學(xué)繪畫的孩子來說，需要的是引導(dǎo)，不是教他如何按照你的思路畫，一些好的繪本，孩子不僅可以看故事，還可以看畫，慢慢引導(dǎo)孩子自己講故事并且繪畫出來。

創(chuàng)作是在有一定知識積累后會慢慢迸發(fā)出來的，多帶孩子出去走走，看看每個事物的形態(tài)，多了解一些事物的細(xì)節(jié)，慢慢時(shí)間長了，孩子會有意識的自己去觀看，理解

到此，以上就是小編對于少兒科技創(chuàng)新畫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于少兒科技創(chuàng)新畫的2點(diǎn)解答對大家有用。