大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育的科技發(fā)展的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育的科技發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1986年11月什么推動(dòng)科技教育發(fā)展？

1986年11月，“863計(jì)劃”推動(dòng)科技教育發(fā)展。

1986年11月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃綱要》。1987年，《綱要》正式實(shí)施。一幅面向21世紀(jì)的中國(guó)戰(zhàn)略性高科技發(fā)展計(jì)劃的宏偉藍(lán)圖展現(xiàn)在人們面前，它召喚激勵(lì)、組織動(dòng)員科技戰(zhàn)線努力奮斗，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)高科技發(fā)展的新局面。

由于王大珩等4位科學(xué)家提出建議的時(shí)間和鄧小平作出批示的時(shí)間都在1986年3月，這個(gè)計(jì)劃又被稱作“863”計(jì)劃。

1986年11月18日，中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《綱要》。1987年，《綱要》正式實(shí)施。一幅面向21世紀(jì)的中國(guó)戰(zhàn)略性高科技發(fā)展計(jì)劃的宏偉藍(lán)圖展現(xiàn)在人們面前，它召喚激勵(lì)、組織動(dòng)員科技戰(zhàn)線努力奮斗，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)高科技發(fā)展的新局面。由于王大珩等4位科學(xué)家提出建議的時(shí)間和鄧小平作出批示的時(shí)間都在1986年3月，這個(gè)計(jì)劃又被稱作“863”計(jì)劃。

教育學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)有哪些？

教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

1.教育學(xué)的研究問(wèn)題不斷拓展；

2.教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴(kuò)展和研究范式的多樣化；

3.教育學(xué)學(xué)科的細(xì)密分化和高度綜合同時(shí)進(jìn)行；

4.教育學(xué)研究和教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切。

是有利于促進(jìn)國(guó)家教育發(fā)展，培養(yǎng)目標(biāo)人才，教育離不開(kāi)國(guó)家發(fā)展的繁榮富強(qiáng)。

當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)主要有以下5點(diǎn)：

1、教育學(xué)研究的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大;

2、教育學(xué)的研究基礎(chǔ)和研究模式呈現(xiàn)多樣化;

3、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系;

4、教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切;

5、教育學(xué)加強(qiáng)了對(duì)自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。

教育學(xué)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專門(mén)人才。

到此，以上就是小編對(duì)于教育的科技發(fā)展的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育的科技發(fā)展的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。